山西快乐10分大揭秘:雅思閱讀：定語的識別與翻譯

雅思閱讀題目是長難句非常集中的部分，如果對于語法沒有較好的掌握，缺乏分析句式的能力，那就很可能迷失在各種各樣的從句當中，遲遲理解不了意思，這無疑是非常耗時間的，本期新通教育西安雅思老師段夢綺為同學們分享句子當中定語的識別和翻譯，幫助同學們備考。

定語是修飾名詞的成分，不做句子主干，但形式多變、位置靈活的特點使它成為我們理解好雅思、托福長難句的難點之一。今天這篇文章將展示定語的出現形式，希望幫助大家更好地劃分句子成分，把握主次信息。

一、定語的位置

定語按其與所修飾名詞的位置劃分，分為前置定語和后置定語。如：a beautiful garden (前置定語)

a falling leaf (前置定語)

a ship on the sea (后置定語)

a leaf falling from the maple tree (后置定語)

a garden which is looked after by him. (后置定語)

無論定語的位置如何，我們在理解或翻譯句子時，都要將其調整至名詞前面來，并加上一個“的”，這樣才符合中文習慣。如：a leaf falling from the maple tree: 從楓樹上落下的葉子。而不能譯成：葉子從楓樹上落下。這樣翻譯乍一看沒有什么問題，但卻將“名詞短語”和“完整句子“這兩個概念混淆了。試比較：

a leaf falling from the maple tree (名詞短語)

A leaf is falling from the maple tree. (完成的句子)

二、定語的形式

從上面的四個例子看，定語的四個形式分別是：形容詞、非謂語動詞(包括分詞和不定式)、介詞短語和定語從句。其中，非謂語動詞的定語可以細分為三種：

① 現在分詞作定語：the man sitting between Mary and me

坐在Mary和我中間的男人(the man和sit之間是主動關系)

② 過去分詞作定語：the man hit by a car

被車撞到的男人(the man 和 hit之間是被動關系)

③ 不定式作定語：the need to upgrade our firefighting tools

升級我們消防工具的需要

三、長難句分析

接下來就讓我們以劍9 Test 2 Passage1 中的句子為例，嘗試把定語的知識應用起來吧!

① A preliminary study in New Zealand has shown that classroom noise presents a major concern for teachers and pupils.

定語分析：in New Zealand 介詞短語 后置定語

參考翻譯：新西蘭的一項初步研究顯示，教室噪音對于老師和學生是一個重大問題。

② This all amounts to heightened activity and noise levels.

定語分析：heightened 過去分詞 前置定語

參考翻譯：這些都導致了被增加的活動和噪音級別。

③ Children with auditory function deficit are potentially failing to learn to their maximum potential because of noise levels generated in classroom.

定語分析：

with auditory function deficit 介詞短語 后置定語

generated in classroom 過去分詞 后置定語

參考翻譯：因為教室里產生的噪音，有聽覺缺陷的孩子不能在學習中實現他們的最大潛能。

總之，不管定語的結構有多復雜，位置在哪里，都要明確它所修飾的名詞，翻譯到名詞前面來，這樣句子整體結構才不會出錯。

關于雅思考試當匯總定語的識別和翻譯就先給同學們江街道這里，希望同學們在備考當中不要一聽到語法就被嚇到，其實語法也是熟能生巧的事，你看得多了，分析的多了，發現無非就是那么集中，所以同學們在碰到語法分析師一定要先克服心理上的畏懼。

指導老師

姓    名：段夢綺

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擅長課程： 雅思，托福，SAT

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